小学一年级科学小实验报告单，小学生科学实验报告简单版100分悬赏

1，小学生科学实验报告简单版100分悬赏

＂搭一个瓜皮拱＂实验的思考教材用西瓜皮来搭一个拱的活动，呈现了搭瓜皮拱的过程和效果。用西瓜皮搭拱的效果不见得最好，因为，课堂上操作存在一定难度，如：西瓜是实心的，做的拱的厚度要基本一样，对学生来讲是比较难做。我的处理是：1、教学工具箱中有拱桥模型，通过用几块塑料块搭出拱桥，然后上面压重物，效果也很好。这个材料有12组，可以分组体验一下，并要求观察各塑料块承重时的变化，以进一步体会拱形承重时的特点。2、用冬瓜搭一个冬瓜拱，之所以选用冬瓜，是因为冬瓜容易找到也比较便宜，而且操作也方便，只要切下一个弧形条，宽度在3厘米至4厘米，去掉瓜心，就可以了。 3、指导制作方法及注意事项：选个瓜身比较圆的冬瓜，切下一个弧形条，宽度在3厘米至4厘米，去掉瓜心。把这根弧形的瓜皮条切成单数块（如5块）切单数块是为了在塔建拱时两手好拿。切口线的方向要指向想象中的圆心。切成块后注意按原来的顺序放好。塔拱时可以在接缝处夹一张纸巾吸收渗出的水，纸巾的大小与切口面相同或略小。要用物体把拱脚处抵住。因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压,结合得更紧密.所以西瓜皮拱不会挎.

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2，帮忙写几个小学生科学实验报告

筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

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3，小学科学实验报告颜色与吸热急

　　物体的颜色与吸热　　问题产生：　　周日上午，我和妈妈在阳台晾这衣服。妈妈随手拿起爸爸的两件衣服——一件事略厚的黑色上衣，另一件则是单薄的白色衬衣，问了一句：你觉得应该是黑色衣服先干呢，还是白色衬衣先干呢？我比较了这两件衣服的厚度，不假思索的就说了一句：当然是白色衣服先干啦。　　当天下午三点半左右，我跑出阳台，分别摸了摸两件衣服。竟发现较厚的黑色衣服已经全干了，而白色衬衣却还没干透。这是怎么一回事呢？　　猜测与分析：　　湿的衣服变干，其实是水吸热蒸发的过程。黑色衣服先干，说明黑衣服所吸收的热量比白色衬衣所吸收的热量多。但是黑色的衣服却比白色的衣服先干。这会不会物体的颜色与吸收热量的量有关呢？　　设计并进行试验：　　实验1：我从仓库里拿出两块质地和厚度都相同的布料——一块是白色的，另一块是黑色的。把它们同时放入同一盆水中，浸湿同时拿起，绞在一起将两块布一起拧水（使它们保留同样多的水分），然后将它们同时挂在阳台晾。　　测量结果：（晾晒时，布料的变化如下）　　10min 20min 一小时两小时三小时　　白色布料停止滴水湿润微干上面一部分干了还有下半部分没干　　黑色布料停止滴水湿润，有大量蒸汽上半部分明显干了大半部分干了，底边还有点湿润完全干了，明显感到布料变热　　由此，我可以确定，在相同条件下，被浸湿的黑色布料比白色布料先干。即，黑色布料比白色布料的吸热能力强。　　产生的新问题：　　黑色的布料比白色的布料吸热能力强，那么其它物体的吸热关系又如何？　　实验2：我从实验室里借来了温度计，又从家里拿了完全一样的黑、白两个盒子，并在盒子内装了部分水，在盒子最上部开了一个恰好容温度计伸入的孔。在顶楼进行了实验：　　测量物　　时间温度（℃）装在黑纸盒内的水装在白纸盒内的水　　开始 19 19 　　2min后 21 19.5 　　4min后 22.5 20 　　6min后 24 20 　　8min后 26 20 　　10min后 26 21 　　15min后 28 22.5 　　20min后 29 23 　　根据测量结果，我发现，黑色纸盒内的水温上升快，在20分钟内上升了10℃，而白色水温内的水升温较慢，在20分钟内仅上升了4℃。结合上述两个实验，我认为，黑色物体比被色物体的吸热能力强，即黑色比白色的吸热能力强。　　产生新问题：除了黑白两种颜色外，其它的颜色的吸热能力相同吗？于是，我又接着做了以下实验：　　实验3：我在五个相同的玻璃杯内分别加入了100mL用颜料和水配制成的红、黄、蓝、绿、紫色的水，并在姐姐的帮下，将五个玻璃杯放上天台上分别用温度计测量在一定时间后各种颜色的水的温度。　　测量物时间温度（℃）红色的水黄色的水蓝色的水绿色的水紫色的水　　开始时 19 19 19 19 19 　　10min后 23 22 22.5 21.5 23 　　15min后 25 24 25 24 25 　　20min后 26.5 25 26 25.5 27 　　25 min后 27.5 26 27 26 27.5 　　30min后 28.5 27 28 27 28.5 　　根据实验结果，我认为，不同颜色的水在阳光下的吸热能力不尽相同，同时我还发现，颜色越深的吸热能力越强。　　结论：经过了将近一周的实验后，我得出了一个结论：物体的吸热能力与物体的颜色有关，且颜色越深，吸热能力越强。

小学科学实验报告颜色与吸热急