我们应该承认思维是先天的，同时强调遗传和人的智力、能力、思维发展的可能性，而这种可能性成为现实的关键是环境和教育,智能结构:1,智力也叫智能，是人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力,这是各种智能的组件模式，都是围绕思维来进行的，形成了智能的结构,他认为我们每个人都有八种智能:语言智能，逻辑-数学智能，空间智能，体育智能，音乐/。
思维是智力的核心组成部分。思维是很多学科的研究对象，而心理学主要从智力的角度研究思维。所谓智力和能力，是指运用已有的知识和经验，成功地解决某一问题，并表现出良好的适应性人格和心理特征。智能结构:1。天赋或心理机制的底层结构是思维结构，指的是智力能力。我们应该承认思维是先天的，同时强调遗传和人的智力、能力、思维发展的可能性，而这种可能性成为现实的关键是环境和教育。2.认知底层结构，包括思维、感知、记忆、想象、言语和操作技能。这是各种智能的组件模式，都是围绕思维来进行的，形成了智能的结构。3.非认知因素或动态子结构4。智力的学科能力子结构随着人的成长，科学、音乐、艺术的能力构成多层次、多维度、多维度智能
幼儿园教育的内容比较全面，具有启发性，可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，20世纪80年代，哈佛大学认知心理学家加德纳提出的多元主义理论智能将智能定义为人在特定情境中解决问题和创造的能力。他认为我们每个人都有八种智能:语言智能，逻辑-数学智能，空间智能，体育智能，音乐/。
人的智力包括记忆、观察、想象、思考和判断。智力也叫智能，是人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括很多方面，如观察、记忆、想象、分析判断、思维能力、适应能力等等。智力水平通常用智商来表示，智商用来表示智力发展的水平。特别需要指出的是，聪明并不是指智慧，它们的含义是不同的。生活中我们经常会谈到智商这个词，这个词是德国心理学家Steen在1912年提出的。智商，IQ的缩写，也就是我们通常所说的智力，是指观察、思维、记忆、想象、创造能力的综合指数。智商可以显示人的智力。智商越高的人越聪明。
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